在一个阳光明媚的午后，班级里的空气中弥漫着学习的紧张气氛。然而，男生把困困放进老师的句号里这件事情却在校园的角落里悄然发生，引起了一阵欢笑和窃窃私语。
这位调皮的男生名叫小宇，平时憨厚可爱，机灵而又富有想象力。在他的心中，总是藏着许多有趣的发明和恶作剧。某一天，他灵机一动，决定要为课堂增添一点乐趣。偷偷将“小困困”这个小玩偶放进了老师的句号里，瞬间激起了同学们的好奇和笑声。
当老师走进教室，正准备开始授课时，男生把困困放进老师的句号里的事情便悄然揭开了序幕。老师看到黑板上的句号旁边突然出现了一只可爱的困困，顿时愣住了，教室里瞬间爆发出一阵笑声。每个同学都忍不住用异样的眼光看着这个调皮的男生，而小宇则在一旁故作无辜，心中暗自得意。
这一幕不仅让同学们捧腹大笑，也让老师感到无奈和好笑。在教育的过程中，老师也明白，调皮的心态在某种程度上是孩子们思维活跃的表现。于是，在整堂课上，老师巧妙地将“小困困”纳入到教学之中，把这件事情转化为一次生动的课堂讨论，让同学们在欢笑中学习到更多的知识。
男生把困困放进老师的句号里，成为了这节课的最佳话题。班级里，关于“困困”的讨论不断，有的同学甚至开始延伸思考，如果把更多有趣的元素融入到学习中，会不会让知识变得更加生动呢？
在随后的几天中，这件事情依然在校园中流传，成为了师生间的一个小秘密。男生小宇的勇气和创意，给大家带来了欢乐，同时也让大家意识到，学习不应只是枯燥的知识灌输，还可以是互动和乐趣的结合。
男生把困困放进老师的句号里，萌发的不仅仅是校园里的调皮捣蛋，更是孩子们无限的创造力。这样的事件时常提醒我们，生活中处处都有乐趣，只要我们愿意去发掘，去创造。
